| Referate | Director web | Adauga link | Contact |

Titlu referat: Alternativa Jena

Nivel referat: liceu

Descriere referat:
Alternativa Jena
       Planul Jena este un concept pedagogic
apărut în anul 1920. Iniţiatorul său a fost pedagogul german Peter Petersen
care în 1924 l-a aplicat la şcoala experimentală a Universităţii Jena
(Germania). Planul Jena se înscrie între pedagogiile
reformei (Montessorii, Waldorf, Freinet), etc.
       În procesul educaţional se pune accent pe copil şi pe
dezvoltarea integrală a personalităţii sale. Dezvoltarea personalităţii se
poate desfăşura doar în comunitate...părinţi, educatori, profesori în
interacţiunea sa cu alţi indivizi, urmăresc acelaşi lucru – o educaţie de bună calitate.
       În comunitate el învaţă să-şi dezvolte spiritul critic de
timpuriu, să-i respecte pe cei din jur:
Să-şi asume responsabilităţi
Învaţă ce este libertatea şi care sunt limitele ei

se manifeste ca o persoană dinamică cu spirit de iniţiativă
Alternativa educaţională Jena din punct de
vedere al conţinuturilor educaţionale acestea nu sunt diferite de cele ale
şcolii tradiţinale româneşti, ci se bazează, pe un plan ritmic în care se
succed alternativ patru activităţi:
Conversaţia
Lucrul
Serbarea
Jocul
Obiective prioritare:
Formarea deprinderilor de bază
Socializarea copiilor
Individualizarea fiecărui subiect
Crearea –
modelarea de personalitate
Obiective de referinţă:

înveţe să se descurce în situaţii diverse

se respecte pe sine, pe cei din jur

descopere lumea prin experienţe proprii
Elemente ale planului Jena:
Accentul se pune foarte puternic pe viaţa
socială
Promovarea unei atitudini dinamice, responsabile a
respectului faţă de cei din jur, a spiritului de
iniţiativă
A
spiritului critic faţă de membrii comunităţii şcolare
Planificarea pe o zi
Introducerea cercului de scris ca moment fix al zilei în care se
dezvoltă o anumită temă (din viaţa cotidiană)
Cursul de iniţiere în care se urmăreşte formarea de deprinderi
– predare
Perioaa compactă (lucru pe fişe)
Introducerea cercului nchis în care se propune tema
săptămânală
Materiile sunt tratate interdisciplinar şi se
porneşte pe cât posibil de la situaţii autentice de învăţare. Pornind de
la particularităţile, de vârstă se pune accentul pe intrarea în contact
direct cu natura, cu lumea înconjurătoare în general deoarece experienţa
personală e cea mai bună bază pentru învăţare.
Nerenunţând total la împărţirea
tradiţională a copiilor se introduc – grupele de nivel. Planul Jena îşi propune organizarea grupelor
de bază (grupuri de bază combinate).
Grup de
nivel
Grup de bază
1
Grup de bază
2
Grup de bază
3
Grup de nivelul
1
4 - 6 ani
6 – 9 ani
9 – 12 ani
Grup de nivel
2
Grup de nivel
3
În cazul grupurilor de bază se urmăresc
activităţi formative în grupul de nivel are loc instrucţia.
Planul Jena lucreză după un plan ritmic de
activităţi în care se succed alternativ cele patru activităţi
fundamentale: conversaţia, jocul, lucrul şi serbarea. Ca forme de lucru:
activitatea în grupuri de nivel
activitatea în grupuri de bază
cursul de iniţiere
cursuri opţionale
cercuri
Asemănări
Procesul instructiv
educativ al alternativei educaţionale  este asemănător cu
învăţământul tradiţional românesc.
       Metode de bază:
conversaţia
jocul
activitatea (lucrul)
serbarea
Primează:
mişcarea
lucrul în grup
pe
grupuri omogene de vârstă
îndrumare
Deosebiri
Grupele de bază – organizarea copiilor pe vârste când
cel mic învaţă pe cel mare, tratare interdisciplinară.
Jena                                         
Tradiţională
mică 4 – 6
ani                                     
3 – 4 ani
mijlocie 6 – 9
ani                               
5 – 6 ani
mare 9 – 12
ani                                  
6 – 7 ani
- Activitate frontală dirijată
- Activitate gospodărească
- Sponsorizări
- Activitate cu părinţii
Apar grupe de nivel – vârstă
- grupe de nivel individual
Activitate de bază – cercul – închis
                   
                - deschis
Cercul impune nişte reguli.
       1.copilul care vorbeşte să fie ascultat ceilalţi să
asculte
La grupa mică
       Cercul deschis – în care copiii vor fi iniţiaţi
       Cercul de iniţiere
In aceste cercuri vor ieşii nişte
reguli:
se
iniţiază ceva
se
vorbeşte despre ceva
se
prezintă materiale
joc de construcţii
truse
se
arată cum să se joace
se
aranjează mapele
La grupa mijlocie
obiectivul general poate fi acelaşi.
Se
lucrează interdisciplinar
Conversaţia –
discuţii - grupuri
     -
întâlniri
     - mese
rotunde
Asculţi şi prelucrezi
Ce
ai facut
Grup de masă  - grupuri
indepndente
                  -
jocul este esenţial
Lucrul – muncă independentă la nivel propriu
- construieşte ceva
Serbarea – deschiderea – închiderea unei
săptămâni
Organizarea copiilor pe vârste
               Eu sunt
copilul.
               Tu ţi în
mâinile tale destinul meu.
               Tu determini
în cea mai mare măsură dacă vei reuşi.
               Dă-mi te rog
acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire.
               Educă-mă te
rog ca să pot fi o binecuvântare pentru lume.
       Grupele mari
Activitatea independentă liber aleasă
sugerată de educatoare care-i va urmării şi corecta.
- creativitate
- jocul
- conversatia – poate aduce orice temă la nivelul lor
de cunoştere
o experienţă – se concentrează
               - să aibă o
logică
               - să înveţe
regula
Cercul închis – educatoarea propunându-şi o temă
adoptată ca modalitate de exprimare.
       Lucrul –
perioada compactă – vor
lucra fişe din mape, ei îşi vor alege tema.
       Serbarea – o
oră, o oră şi jumătate
CONŢINUTURI EDUCAŢIONALE – GRUPURI DE BAZĂ
I  grup inferior (Untergruppe)
– deprinderi fundamentale
– scris, citit,
socotit
II grup mijlociu (Mittelgruppe) – transmiterea de cunoştiinţe
– cultură generală
(istoria, geografia, cultura, civilizaţie, etc)
III grup superior (Obergruppe) dezvoltarea
personalităţii –
cunoştiinţe despre lume şi viaţă
Amenajarea spaţiului (colţurile de
joacă)
-organizarea şi grupaea copiilor
-grup de masă
-grup de nivel
-grup de lucru
-grup opţional
Metode
- conversaţia
– formativă – transmitere de
cunoştiinţe
                - în cerc
– cu diferite forme de
utilizare
-tipurile de cerc
– cerc deschis în care se
arată lucruri pe care copiii doresc să le aducă în discuţie
                     - cerc închis în care tema este
propusă de cadrul didactic
                     - cercul de lectură
                     - cercul de observaţie
                     - cercul de organizare şi
planificare a activităţilor pe săptămână
                     - cercul de evaluare – la sfârşitul unei
săptămâni
Jocul
Jocurile educative
Jocurile ritmice şi gimnastică
Jocuri sportive
Jocuri din pauză
Lucrul pe grupe – nivel
                      - bază
                      - masă
                      -
opţional
Cursurile  - introductive
             - de iniţiere
               cursuri de
nivel
               curs de
specialitate
               curs
opţional
               curs de
fixare
Perioada compactă
Serbarea – evaluare



Curs valutar
Euro4,5511
Dolarul american4,2615
Lira Sterlina5,3015
Gramul de aur170,1555
Leul moldovenesc0,2176
Materii referate

Anatomie (61)

Astronomie (61)

Biologie (546)

Chimie (530)

Contabilitate (87)

Design (4)

Diverse (878)

Drept (356)

Ecologie (59)

Economie (520)

Educatie Fizica (2)

Educatie si Invatanmant (2)

Engleza (463)

Filosofie (99)

Fizica (343)

Franceza (25)

Geografie (838)

Germana (40)

Informatica (354)

Istorie (1169)

Italiana (21)

Latina (26)

Literatura (22)

Logica (6)

Management (133)

Marketing (118)

Matematica (114)

Mecanica (13)

Medicina si Farmacie (229)

Muzica (35)

Psihologie (337)

Religie (248)

Romana (2303)

Spaniola (31)

Statistica (17)

Stiinte politice (27)

Turism (64)

Nota explicativa

Informatiile oferite de acuz.net au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica. Va recomandam utilizarea acestora doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale.