| Referate | Director web | Adauga link | Contact |

Titlu referat: Adolescentul

Nivel referat: liceu

Descriere referat:
ADOLESCENTUL
     Varstele omului se impun ca
dimensiuni identitare primare !
     Unul din criteriile cele mai
operationale de diferentiere a marilor varste ale omului,este acela al
activitatii dominante . Nu atat varsta cronologica ,cat ceea ce poate face,la
acea varsta,il deosebeste pe bebelus de prescolar sau pe adolescent de
adult.
     Dezvoltarea scurta sau ontogeneza
este reprezantata de totalitatea schimbarilor sistematice,
bio-psiho-sociale,intraindividuale,care au loc pe parcursul vietii fiecarui om.
Dezvoltarea cognitiva,cea afectata,cea sociala, a personalitatii si dezvoltarea
fizica,reprezinta domeniile ontogenezei.
Principalii factori ai ontogenezei sunt : ereditatea ;
mediul si educatia .
     Ereditatea este insusirea fundamentala a
materiei vii de a transmite de la o generatie la alta,mesajele de
specificitate,sub forma codului genetic.
Ereditatea este premisa biologica a dezvoltarii. Ea poate
fi : normala sau tarata. Prima poate fi valorificata sau nu de ceilalti factori
( ex : o sensibilitate cromatica aparte,sesizata sau nu de anturaj,exersata de
timpuriu sau neglijata ) ; cea de-a doua varianta,poate fi compensata sau nu
in diverse grade in functie de gravitate ( ex. progresele pe care le pot
obtine,in conditiile unei interventii educationale speciale,copiii cu sindromul
Down ).
     Mediul
este constituit din totalitatea elementelor cu care individul
interactioneaza,direct sau indirect in procesul devenirii sale.
Mediul are o structura complexa,ce include o multitudine
de aspecte,de la elementele mediului natural – clima,relief etc, si pana la cele ale
mediului social
imediat             
– familie,grup de prieteni
etc. Mediul devine astfel,al doilea mare factor al variabilitatii umane,pe
langa cea oferita,din start de ereditate.
     Educatia, se defineste ca fiind activitatea specializata,specific
umana,care mijloceste si sustine,in mod constient,dezvoltarea.Astfel,invatarea
este element obligatoriu si diferentiator in ontogeneza.
     In continuare,ca etapa de
varsta,prezint « Adolescenta »,etapa care « m-a atras » datorita
schimbarilor si tumultului de care da dovada.
ADOLESCENTA
Este cuprinsa intre 14 si 20 de ani urmata de
postadolescenta pana la 25 de ani.
Se caracterizeaza prin foarte multe schimbari si
transformari si de aceea a fost numita « a doua nastere » ( J.J
Rousseau).
Aspecte dominante care definesc locul adolescentului in
procesul devenirii fiintei umane :
avans cognititv remarcabil ;
depasirea identificarii cu parintii,iesirea de sub tutela familiei
si scolii si integrarea in viata sociala si culturala a
comunitatii ;
intensificarea cunostintei de sine,a cautarii identitatii de sine,
a unicitatii si originalitatii ;
parcurgerea unei faze decisive in cucerirea independentei si
autonomiei
aparitia cunostintei apartenentei la generatie
construirea unor noi comportamente ale personalitatii si
dezvoltarea lor intr-o structura unitara care mediaza adaptarile eficiente la
toate felurile de situatii.
Schimbarile cele mai
importante :
nivelul scolar,cel al liceului,aduce cateva schimbari in
invatare :
continuturile de invatare sunt amplificate cantitativ si calitativ
( ex. la unele discipline studiate si in gimnaziu se parcurg noi teme,apar noi
discipline )
noi
discipline ca logica,filozofia cer mari capacitati de abstractizare iar cele ca
economia,sociologice ,psihologice ,necesita efortul de intelegere a unor
fenomene foarte complexe ;
atitudinile adolescentilor sunt diferite,unii invata 4-5 ore/zi,
altii mai putin ;
se
constituie un stil personal de activitate mintala ;
dispun de capacitati fizice si psihice pentru a participa la munca
in interes familial,iar altii chiar incearca activitati productive sau
comerciale care sa le aduca unele venituri ;
participa la activitati culturale,sportive,din localitatea in care
domiciliaza
nu
mai este considerat copil de catre cei din familie si dobandeste independenta
,i se respecta dorintele si preferintele,este consultat in diferite
probleme ;
in
cadrul scolii,profesorul le respecta punctele de vedere,sugestiile. Pot avea
relatii de cooperare cu profesorii in elaborare de lucrari la disciplinele
preferate ;
la
14 ani obtine buletinul,iar la 18 dreptul de vot.
ASPECTE ALE DEZVOLTARII BIOLOGICE
- la sfarsitul stadiului se ajunge la o
inaltime medie intre 170-177 cm la baieti si 162-168cm la fete. In mediul
urban,cresterea in inaltime este mai accentuata ;
- cresterea in greutate este in jur de 60-65
kg la baieti iar la fete este puternic influentata de modelele
culturale ;
- procesele de osificare se continua si se
desavarsesc intre 20-25 de ani ;
- se atinge o frumusete fizica specifica
acestui interval al vietii ;
- se echilibreaza sistemul neuroendocrin,se
inregistreaza un prim nivel al maturizarii sexuale ; sistemul nervos se
perfectioneaza functional.
DEZVOLTAREA COGNITIVA IN ADOLESCENTA SI
POSTADOLESCENTA
Cresterea capacitatii
perceptive de reprezentare
- scad pragurile senzoriale si creste
operativitatea explorarii perceptiei a oricarui tip de stimul. Pot estima mai
bine lungimile,volumul,viteza etc
- adolescentii pot organiza si dirija
propriile observatii
- sunt posibilitati deosebite de reprezentare.
Adolescentul este capabil sa realizeze cu usurinta imagini foarte bogate in
detalii .
- pot cu usurinta sa reprezinte orice si sa
verbalizeze imediat si nuantat
PARTICULARITATILE GANDIRII ADOLESCENTULUI SI
POSTADOLESCENTULUI
     - operatiile de gandire sunt
eliberate de continuturile informationale carora li se aplica,ele devin
formale
     - operatiile se pot aplica
rezultatului operatiilor anterioare
     - se formeaza si se consolideaza
scheme de gandire
     - rationamentul ipotetico
deductiv se realizeaza cu usurinta
     - gandirea adolescentului poate
prelucra un mare volum de informatii si opereaza    cu sisteme
variate de simboluri,pot rezolva diferite probleme
     - la 17-18 ani,se atinge varful
dezvoltarii inteligentei din acest stadiu
     - in ansamblu, gandirea
dolescentului este logica si profunda ,organizata si sistematica,riguroasa si
reflexiva,deschisa la nou.
CARACTERISTICILE MEMORIEI ADOLESCENTULUI SI
POSTADOLESCENTULUI
-cresterea volumului memoriei-atinge nivelul cel mai
ridicat
-dominarea memoriei logice
-amplificarea capacitatilor de a memora laturile abstracte
si generale ale cunostintelor
- cresterea caracterului activ al memoriei exprimat in
identificarea cu usurinta  a ideilor centrale,eliminarea
detaliilor
- existenta unui fond de cunostinte acumulat in
timp,usureaza memorarea si patrunderea altora noi
- dezvoltarea metamemoriei care-i permite adolescentului
sa sustina activ atat intiparirea cat si pastrarea cnostintelor . El apeleaza
la repetitii organizate si sistematice.
MANIFESTAREA IMAGINATIEI IN ADOLESCENTA SI
POSTADOLESCENTA
- imaginatia creatoare implicata in invatarea prin
descoperirea la diferite discipline scolare, este favorizata de legaturile
stranse cu gandirea ;
- imaginatia creatoare implicata activitatilor artistice
se afla in stransa legatura cu specificul afectivitatii
- visul de perspectiva, ca forma de imaginatie activa si
creatoare este implicat in cristalizarea idealului de viata.
LIMBAJ
-cresterea vocabularului,isi insusesc si limbajul
calculatoarelor
-apare cunoasterea unei alte limbi
EVOLUTIA ACTIVITATII,MOTIVATIEI SI VOINTEI ADOLESCENTULUI
SI POSTADOLESCENTULUI
Pe plan afectiv se produc mari schimbari .
Particularitati :
a) Rezonanta afectiva ampla a tuturor felurilor de
evenimente traite :
- mediul scolar genereaza bucuria succesului in urma
examenelor (sau invers) ;
- emotii mai nuantate generate si de relatiile cu colegii:
de prietenie,admiratie,incredere,dispret,ura etc;
- sentimentele de stima fata de
profesori,pretuire,respect ;
- situatiile familiale sunt generatoare de ample si
profunde emotii (deces,divort etc)
b) Se amplifica si se consolideaza sentimente cristalizate
in stadiile anterioare si totodata se formeaza altele noi. Se traieste
sentimentul primei iubiri.
c) Este un grad inalt de constientizare a experientei
afectate. Adolescentul poate manipula voit expresivitatea sa
emotionala.
MOTIVATIA
- se manifesta activ trebuintele de autorealizare si
autoafirmare (la scoala si nu numai)
- incepe o noua faza a cristalizarii interesului pentru
viitoarea profesie
- apare un mare interes pentru lectura
- apare cunoasterea de sine si a celor din jur
- se dezvolta noi forme de motivatie asa cum ar fi :
conceptia de viata,idealul de viata, aspiratii puternice de a se apropia de
stadiul adultului .
VOINTA
- este implicata in optiunea pentru viitoarea profesie si
a desfasurarii pregatirii in aceasta perspectiva
- este manifestata frecvent in realizarea in fapt a
autonomiei si independentei
Adolescentul este inclinat sa respinga tutela familiei si
sa-si construiasca singur destinul .
PERSONALITATEA ADOLESCENTULUI SI
POSTADOLESCENTULUI
     Personalitatea adolescentului nu
este inca nici omogena,nici precizata in mod definitiv. Ii lipseste experienta.
«  Criza de originalitatea a adolescentului » poate incepe in pubertate si
poate dura pana in postadolescenta. Este diferita de la...



Curs valutar
Euro4,5511
Dolarul american4,2615
Lira Sterlina5,3015
Gramul de aur170,1555
Leul moldovenesc0,2176
Materii referate

Anatomie (61)

Astronomie (61)

Biologie (546)

Chimie (530)

Contabilitate (87)

Design (4)

Diverse (878)

Drept (356)

Ecologie (59)

Economie (520)

Educatie Fizica (2)

Educatie si Invatanmant (2)

Engleza (463)

Filosofie (99)

Fizica (343)

Franceza (25)

Geografie (838)

Germana (40)

Informatica (354)

Istorie (1169)

Italiana (21)

Latina (26)

Literatura (22)

Logica (6)

Management (133)

Marketing (118)

Matematica (114)

Mecanica (13)

Medicina si Farmacie (229)

Muzica (35)

Psihologie (337)

Religie (248)

Romana (2303)

Spaniola (31)

Statistica (17)

Stiinte politice (27)

Turism (64)

Nota explicativa

Informatiile oferite de acuz.net au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica. Va recomandam utilizarea acestora doar ca sursa de inspiratie sau ca resurse educationale.